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那个7岁的小姑娘，有一个动听的名字和亦如名字般漂亮的容颜。开始跟爸爸过来的时候，带着羞涩和紧张，拒人于千里之外，不说话，也不露表情。从爸爸口中得知，古筝曾是她吵嚷着要学的乐器，众多兴趣才艺培训中她笃笃选择了古筝，那应该是她直率的喜欢和表达。
不了解情况就没有发言权，也不能根据她的学习情况推荐合适的老师，因为我知道对于小朋友学古筝来说，选择一位合适的老师多么重要。我试图跟她沟通了几次，可是无论我怎样地表示友好，面对的总是她倔强而拒绝的表情，不愿说话。她爸爸说之前在别的古筝培训机构学了一学期，但是效果不理想。刚开始上课很规律，练琴也很自觉。可是一学期学下来，热情和兴趣非但没有增加，反而逐渐退却了，也越来越不愿在古筝学习方面跟老师沟通交流，到后来不再练琴，也不愿再上课了，在曾经那么热衷的古筝学习面前，这个欢快的小女孩，表现出难以理解的缄默和抗拒。
青荷古筝也有很多小朋友在学，每个孩子都是那么活泼那么灵动，可我面前这样机灵可爱的小女孩，为什么眼里写满了防备。想问问她之前学到哪儿了，回答是无声的，想问问她喜欢弹哪首古筝曲子，回答依然是沉默。更别说让她弹弹看了，说实话，当时的我脑子有一阵是空白的。大约僵持了半个小时之久，她爸爸终于按捺不住，呵斥她弹给老师看看。我分明看到她眼里的泪光晶莹，可是倔强的她，紧抿着嘴，一言不发。心里有些发酸，是什么原因把她的喜欢和热情消磨殆尽，装满抗拒的呢?学古筝不应该是快乐的吗?
稍稍平复了一下心情，我换了个话题与她沟通，拿出了很多在学古筝的课余时间小朋友们的画画作品，各种绚丽的内容，她的表情终于有所缓解，到后来还送了一幅她自己画的孔雀给我，很漂亮，看得出她是一个乐于学习和善于接受学习的孩子。再后来，我拿出了青荷古筝珍藏的小朋友表演的照片，和平日里的生活相册给她翻看，很多同龄小朋友与古筝的合照，她翻动着，有笑意浮动在嘴角。
后来我们聊了许久，虽然我与她隔着十几二十年的代沟，但是我相信，我们的情绪和某些情感是共通的，古筝带给我们的快乐是没有年龄界限的，而是有相似的情感在的，尽管她还是一个参加古筝培训不久的小家伙……
在青荷古筝报名上课后，她每次过来上课前后我都会逗逗她，抽时间跟她玩玩，沟通的话题不全都关于古筝学习，但都是开心的沟通。我在她脸上看到的笑容越来越频繁，每次过来听到她清脆的笑声和甜甜的问候，心里都有浓得化不开的感动。
四月十六号，妈妈带她来上课的，询问了一下这段时间的学习情况，她妈妈也是满满的欣慰，她现在已经不排斥上古筝课了，每节课都能很好的接受，在家里也会很自觉的练琴，整个古筝学习进入一个很好的状态了。
谈到学古筝她那么开心，那么兴奋，这一段时间以来，她的改变，让老师、家长欣喜不已!
妍妍，很想对你说，你的笑容是青荷古筝一道明丽的风景，珍贵且珍藏!你的改变和进步是对老师古筝教学的体贴和赞美!健康成长，快乐学习，是我们的祝福和企盼!
青荷——情投意合！
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