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学琴是快乐的。对于成人应当是这样，对于小朋友更应当如此，快乐地学习，快乐的成长。
这份随笔是由邓品辰小朋友带给我的感动，有感而发。
这个四岁半的小朋友起初压根不懂“筝”为何物，但是他明白老师说过的“古筝宝宝长得可漂亮啦，唱歌还特别好听!”所以他现在每天都很开心地弹琴，听“古筝宝宝”一遍一遍地唱歌，还跟妈妈努嘴：“要是张老师住在我家，天天都可以教我弹古筝!”
孩子的童真是很美好的事物!
给孩子上课，于我也是一件十分快乐的事情。
像邓品辰这样小的孩子，他们的想象是五彩缤纷的，只要老师能够用他们的思维方式去引导孩子弹琴，用孩子的语言和他们交流，那整堂课都洋溢着欢笑。说不出到底是老师带动了孩子，还是孩子感染了老师，甚至连旁听的家长都会被笼罩在快乐的氛围之中。
课后，腼腆的邓品辰都会蹦蹦跳跳地跟他的“古筝宝宝”及各位老师挥挥手再见，那真是说不尽的可爱!
孩子们学习古筝，学到的不仅仅是弹琴的技巧，还包括更多音乐之外的能力。
就像邓品辰的妈妈跟我聊天时所说，学琴后小品辰的幼儿园老师表扬他现在上课比以前更专注了，而他才上四节古筝课而已。小家伙自己也说：“我这么小就可以学古筝，好幸福啊!”我相信，不论是家长也好，老师也好，听到这句话，心里定像灌了蜜一样的甜。
古筝，满足了又一个圈子的人心理上的欣慰。
另外，这个小家伙刚刚来的时候是不会写自己的大名的，都是由妈妈代笔，于是我从他名字中间挑了一个简单的“品”字，让他回去练习书写，并且作为下堂课的作业。让我惊喜的是，一周后，小家伙拿起笔工工整整地写下了一个硕大的充满稚气的“品”字在签名栏里，这可把妈妈和我逗坏了，不住地夸奖他聪明。
对学生关心，学生是感受得到的，这是一种爱，互相之间都会产生共鸣，也是围绕在青荷每个人身边的、相互联系着地纽带。愿大家都能随心而来，载乐而归。而这个“乐”既是“音乐”的“乐”，也是“快乐”的“乐”!
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